有这种想象才能被允许成为现实。你可以认为通道就是一种无形的器官。举个例子，比如一只手。”
“你可以对这只手有各式各样的想象。比如相信他有第六根手指，并且自己可以令它弯曲。但在现实里，因为你只有五根手指，所以对第六个手指的想象无法兑现。当然你只要想操控原来的五根手指，就会感觉十分的自然。”
“哦哦！”这么说的话，同学们就有些理解了。
接着九条吾郎介绍了一下前几节课，讲的那些公式的用法。
原来那些都是对通道的容量、投射位置和一些其他性质进行计算的模型。
这些知识有部分只能增加能力施展的精度，有些仅仅是理论计算。
怪不得堀田没法通过这点知识改进自己的异能，他能力投射到手指上即可，通道不太需要精确控制吧。
奥村拓哉啥都没学，能力也用得飞起也可以解释了
不过对伊藤深纱应该挺实用的。
这节课最后的答疑环节很有意思，首先面对A班众人“如何成为能力者”的殷切期望。
九条吾郎表示无可奉告，他只说目前没有稳定成功的办法。
但又说，其他事情要等到明天，很是自相矛盾。
更何况明天根本没有灵智学课。
然后就是，有两位同学各问了一个切中要害的问题。
而且还形成一定的前后关联。
第一位是特进班的能力者，他提问：“九条老师，刚才有一个地方我还是不懂。精神房间如果……”
“你上来画一下。”九条吾郎勾手。
那个能力者上去在黑板上画了下，大家都笑了。
因为他画了一个特别呆的小人。这明显是个能力者，因为它脑袋上方的通道连着一个代表精神房间的方框。
他还画出这个小人在教室里走动的状况。
“您看，能力者在现实行走时，精神房间就被拖拽着。那通道不会被扯断吗？精神房间不会撞到精神界其他东西吗？”
确实，虽然普通人四处行动时有一条精神通道像有轨电车一样接着精神界已经很怪了。
但能力者更甚，还连了间-->>
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